Kada tinka?
Labiau tinka socialiniams mokslams, kalbų pamokoms. Skatina kritinį mąstymą. Tinkamas turimoms žinioms, patirčiai patikrinti. Moko sutelkti dėmesį į detales.
Metodo esmė:
1. Mokiniai sėdi poromis.
2. Mokiniams parodoma tam tikra situacija (gali būti video medžiaga, vaizdas su situacija, situacijos aprašymas) ir paprašoma pasižymėti, kas vyks toliau arba kur reikėtų kreiptis (pvz. parodomos kelios situacijos su žmogaus teisių pažeidimais ir paprašoma nurodyti, kur reikėtų kreiptis).
3. Mokytojas paklausia atsitiktinių mokinių nuomonės, kokia jų prognozė.
4. Vyksta tolesnė veikla, mokiniai porose analizuoja gautą medžiagą, atlieka užduotis.
5. Pamokos pabaigoje vėl grįžtama prie situacijos arba situacijų. Vėl paprašoma mokinių pasižiūrėti į jų prognozes ir paklausiama, kaip jie mano po pamokos. Tuomet parodoma arba pasakoma, kaip iš tiesų ji baigėsi arba kur reikėjo kreiptis.
Roberta RM6
Mokytojų kambarys 