“Galerijos“ metodas

Padeda norint skatinti kūrybiškumą, padeda išskirti analizuojamo objekto savybes, bruožus, funkcijas, padeda susisteminti išmoktą medžiagą.

Kūrybiško ginčo metodas

Tinka socialiniams mokslams, kalbų pamokoms, klasės valandėlėms. Gali būti naudojamas ugdant komunikavimo kompetenciją.  Metodas skatina kritinį mąstymą, moko diskutuoti nekritikuojant, ieškoti argumentų, pažvelgti į situacijas iš įvairių pozicijų.

Prognozės metodas

Tinka socialiniams mokslams, kalbų pamokoms. Skatina kritinį mąstymą. Tinkamas turimoms žinioms, patirčiai patikrinti. Moko sutelkti dėmesį į detales.

“Durstinio“ metodas

Tinka komunikavimo, bendradarbiavimo, mokėjimo mokytis kompetencijų ugdymui. Padeda greičiau įsiminti informaciją, išskirti esmines ypatybes iš aplinkos.

Minčių žemėlapis

Kai norima, kad mokiniai geriau ir plačiau suprastų sąvokas, lengviau atskirtų ypatybes, kurios apibrėžia sąvokas, mokėtų greičiau išskirti panašumus ir skirtumus. Metodas pravers skaitant ir analizuojant tekstą, padės susisteminti informaciją ir grafiškai ją pateikti.

Karuselės metodas

Galima naudoti ugdant mokinių mokėjimo mokytis kompetenciją. Šis metodas padės mokiniams lengviau atskirti ypatybes, kurios apibrėžia sąvokas, lengviau įsidėmėti informaciją bei išskirti svarbiausias ypatybes.

Teiginių metodas

Tinka socialiniams mokslams, kalbų pamokoms. Šio metodo metu mokiniai geriau įsimins informaciją, mokysis kultūringai diskutuoti, apibendrinti informaciją. Ugdoma mokėjimo mokytis kompetencija, komunikavimo kompetencija bei socialinė kompetencija.

“Padėkliuko“ metodas

Šis metodas tinkamas siekiant išsiaiškinti mokinių turimą patirtį (žinias)ir/ar žinių patikrinimui po išmokimo. Jo metu gali būti ugdoma mokėjimo mokytis kompetencija, komunikavimo kompetencija bei socialinė kompetencija. Gali būti taikomas įvairioms amžiaus grupės bei dalykams.

Grupinis darbas kaip klasės valdymo priemonė

Šis būdas puikiai tinka norint ugdyti mokinių bendradarbiavimo gebėjimus. Pradžioje mokiniams tokiose grupėse dirbti gali būti sunku. Tačiau pakankamai greitai mokiniai įsitraukia, grupės nariai vieni kitus motyvuoja ir skatina laikytis taisyklių bei aktyviai dalyvauti 🙂

“Perduok kitam, tik ne man“ – užduotis atidaus klausymosi ir perfrazavimo gebėjimams lavinti

Tinka, kai reikia linksmos, pakankamai aktyvios užduoties lavinti atidaus klausymosi bei perfrazavimo kalbant gebėjimams (užsienio kalbos pamokose, bet galima pritaikyti ir gimtajai).